Тестовый балл, который был стандартизирован с течением времени и в рамках различных международных и региональных тестов по чтению, проводимых на уровне средней школы. Он рассчитывается путем определения соотношения между оценками по чтению в средней школе США по международным тестам (таким как PISA и TIMSS) и оценками по чтению в средней школе по Национальной оценке образовательного прогресса США (NAEP), приближенными к ближайшему 5-летнему периоду с 1965 по 2010 год. Все исходные международные баллы за среднее образование по чтению приближаются к ближайшему 5-летнему интервалу, усредняются и затем умножаются на это соотношение. Это делает эти скорректированные баллы сопоставимыми с течением времени, в разных странах и при проведении международных тестов. Результаты тестов по среднему чтению из стран, которые участвуют только в региональных тестах, включаются в вышеуказанное преобразование после умножения на коэффициент, сравнивающий средние баллы по среднему чтению в данном региональном тесте и баллы по среднему чтению в международном тесте для всех стран-дублонов - стран, которые участвуют в одном и том же региональном тесте и международном тесте. Это делает скорректированные результаты тестов на вторичное чтение сопоставимыми во времени, в разных странах и во всех оценках.
A test score that has been standardized over time and across various international and regional reading assessments taken at the secondary school level. It is calculated by creating a ratio between U.S. secondary reading scores on international tests (such as PISA and TIMSS) to secondary reading scores on the U.S. National Assessment of Educational Progress (NAEP) approximated to the nearest 5-year time step from 1965-2010. All raw secondary reading international scores are approximated to the nearest 5-year interval, averaged, and then multiplied by this ratio. This makes these adjusted scores comparable over time, across countries and across international tests. Secondary reading test scores from countries which only participate in regional assessments are included in the above transformation after being multiplied by a ratio comparing average secondary readings scores in a given regional test and secondary reading scores on an international assessment for all doubloon countries - countries which participate in the same regional assessment and an international test. This makes adjusted secondary reading test scores comparable over across time, over countries and over all assessments.