Название: LLECE: Male 3rd grade students by reading proficiency level (%). Level 4
Тема: Learning Outcomes
Описание: Percentage of 3rd grade male students scoring higher than 637.49 on the LLECE reading scale. Students at this level can: 1) integrate and generalize information given in a paragraph or in the verbal codes and graph; 2) replace non-explicit information; 3) read the text identifying new information; 4) translate from one code to another (from numeric to verbal, and verbal to graphic). Data reflects country performance in the stated year according to LLECE reports. Consult the LLECE website for more detailed information: http://www.llece.org/
Источник: Latin American Laboratory for Assessment of the Quality of Education (LLECE)
Код индикатора: LO.LLECE.REA3.4.MA
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Название: LLECE: Male 3rd grade students by reading proficiency level (%). Level 4
Тема: Learning Outcomes
Описание: Percentage of 3rd grade male students scoring higher than 637.49 on the LLECE reading scale. Students at this level can: 1) integrate and generalize information given in a paragraph or in the verbal codes and graph; 2) replace non-explicit information; 3) read the text identifying new information; 4) translate from one code to another (from numeric to verbal, and verbal to graphic). Data reflects country performance in the stated year according to LLECE reports. Consult the LLECE website for more detailed information: http://www.llece.org/
Источник: Latin American Laboratory for Assessment of the Quality of Education (LLECE)
Код индикатора: LO.LLECE.REA3.4.MA
