Процент учащихся на каждом уровне образования (начальное и неполное среднее общее образование), которые как минимум на 2 года старше предполагаемого возраста поступления в школу. Предполагаемый возраст для данного класса - это возраст, в котором учащиеся могли бы поступить в этот класс, если бы они пошли в школу в соответствии с официальным возрастом поступления в начальную школу, учились полный рабочий день и успевали без повторений или пропусков занятий. Это значение рассчитывается как сумма показателей зачисления во все классы данного уровня образования, которые на 2 или более года старше предполагаемого возраста для данного класса, выраженная в процентах от общего числа учащихся данного уровня образования. Низкое значение этого показателя будет свидетельствовать о том, что большинство учащихся приходят в школу вовремя и успевают с минимальным количеством повторений в классах. Позднее поступление в школу и значительное количество повторений в классах усугубляют прогресс с возрастом, и их не следует поощрять, поскольку и то, и другое связано с более низким уровнем успеваемости учащихся. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Института статистики ЮНЕСКО: http://www.uis.unesco.org/Education/
Percentage of pupils in each level of education (primary and lower secondary general education) who are at least 2 years above the intended age for their grade. The intended age for a given grade is the age at which pupils would enter the grade if they had started school at the official primary entrance age, had studied full-time and had progressed without repeating or skipping a grade. The value is calculated as the sum of enrolments across all grades in the given level of education which are 2 or more years older than the intended age for the given grade is expressed as a percentage of the total enrolment in the given level of education. A low value of this indicator will show that the majority of students start school on time and progress with minimum levels of grade repetition. Late school entry and significant grade repetition exacerbate over-age progression and should be discouraged as both are associated with lower levels of student learning achievement. For more information, consult the UNESCO Institute of Statistics website: http://www.uis.unesco.org/Education/